DOBLE R: REFORESTACIÓN Y ROBÓTICA.

 Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 

Alumnado del 1er nivel del 2º ciclo de Educación Infantil (3 años)

Descripción de la actividad: 

La actividad parte del proyecto de biblioteca del centro “Abejita Miel”, concretamente de un cuento protagonizado por una abeja que descubre que el bosque donde vive se ha quemado. Triste y preocupada, pide ayuda a los animales y a los niños para conseguir que el bosque vuelva a llenarse de flores, árboles y vida. 

Se llevan a cabo durante 8 sesiones de una 1 hora de duración por sesión, en las que se combinan propuestas manipulativas, narraciones, herramientas digitales y actividades de robótica educativa.

• Sesión 1: Cuento

En esta primera sesión, se presentó la actividad a través de la narración del cuento “Abejita Miel”, personaje principal de la biblioteca escolar. El cuento se leyó en dos ocasiones: una primera lectura por parte de la docente para conocer la historia y una segunda acompañada del robot Blue-Bot. 

Durante esta segunda lectura, el alumnado debía permanecer atento para programar el robot y dirigirlo hasta la tarjeta correspondiente (personaje, escena, elemento), siguiendo la secuencia del cuento.

• Sesión 2: Vocabulario

En la segunda sesión, con el fin de familiarizarse con el vocabulario del cuento, se colocaron las tarjetas en el tapete y otras iguales dentro de una caja. Por turnos, cada niño o niña extraía una tarjeta y, sin decir su nombre, debía dar pistas para que sus compañeros adivinaran de qué se trataba. Tras adivinarlo, el alumnado tenía que localizar la imagen idéntica en el tapete y programar el Blue-Bot para llegar hasta ella. A continuación, analizamos conjuntamente qué aparecía en ella, las letras que componían la palabra, …

• Sesión 3: Parejas

En esta sesión, se utilizaron las parejas de tarjetas empleadas en las sesión anterior. De dos en dos, tenían que elegir una imagen y programar al robot para realizar el recorrido de una imagen a otra. La única condición es que, en este caso, uno de los miembros de la pareja debía dar las órdenes al otro (función de guía), y el otro componente tenía que pulsar los botones del robot (función de programador).

• Sesión 4: Historietas

En la cuarta sesión, la actividad se desarrolló en grupos de cuatro alumnos y alumnas. Cada integrante debía programar el robot para alcanzar uno de los objetos del tapete. Tras conseguir cuatro objetos diferentes, el grupo tenía que inventar una historia, representarla mediante un dibujo cooperativo y compartirla con el resto de la clase. Posteriormente, se expusieron todas las historias en el corcho del pasillo, para que los alumnos de las otras clases pudieran verlas. 

• Sesión 5-8: Genially “El Bosque”

En las sesiones de la 5 a la 8 trabajamos con un recurso interactivo en Genially sobre el bosque, que incluía vídeos, imágenes, sonidos y diferentes juegos relacionados con la temática de nuestro cuento: El bosque y la reforestación.

A través de una metodología visual, lúdica e interactiva, el alumnado pudo identificar plantas (sesión 5) y animales (sesión 6) del bosque, conocer algunos oficios relacionados con este entorno natural (sesión 7) y descubrir acciones que favorecen su cuidado y otras que pueden perjudicarlo (sesión 8).

Como actividad final, realizamos una plantación de semillas, iniciando así una experiencia de observación y cuidado que continuará a lo largo del tiempo, relacionada especialmente con la reforestación.